點亮全人發展：OLE 社區服務與生命實踐下學期回顧

本校 OLE（其他學習經歷）課程旨在推動同學的全人發展，透過多元化的延伸學習經歷，培育學生的正向價值觀。本年下學期課程以「社會服務」與「生命教育」為主軸，安排了一系列引導同學身體力行的服務及實踐活動。

同學們透過參與無障礙體驗、長幼藝作、急救技能賦能及醫學院參訪等，在真實情景中經歷「個人成長與反思」，深化侍奉與服務精神，並在關愛社會的行動中建立和諧關係，提升個人尊嚴與自我能力的肯定。

一、東華三院賽馬會復康中心：社會服務實踐與同理心培育系列

配合 OLE 課程中「社會服務」的學習要求，中五級同學在下學期經歷了從校內培訓到社區實戰的完整蜕變，逐步學會換位思考，建立與不同能力人士平等同行的價值觀：

1. 輪椅操作訓練（校內）

日期： 2026年2月4日

活動簡介： 中五同學於校內接受輪椅操作訓練。課程著重技巧與態度的雙軌發展，從輪椅結構、安全煞掣到過斜路及窄巷，同學們反覆練習「平穩、緩慢、事前提示」三大要點。為日後履行公民責任、服務行動不便人士建立了紮實的開端。

同學心聲：

「原來推輪椅過斜路要倒轉方向，坐上去的感覺完全不一樣，這讓我更懂得如何設身處地，讓使用者感到安全與安心。」

2. 參觀東華三院賽馬會復康中心

日期： 2026年2月11日

活動簡介： 40位 OLE 同學前往東華三院賽馬會復康中心（JCRC）進行實地學習。在中心職員帶領下，同學們積極認識院舍環境、復康設施及日常運作，深入了解中心為弱能人士提供的各項支援服務。這次跨出校園的體驗，成功為日後實踐義工服務播下同理心的種子。

3. 彩繪布藝義工學習工作坊

日期： 2026年3月25日

活動簡介： 同學們在專業導師指導下實踐美術技巧，親手繪畫帆布袋，將祝福融入美感教育之中。完成的作品將送贈給長者及復康人士，以表達關懷。活動成功將社區關懷與藝術創作有機結合。

同學心聲：

「想到自己畫的袋可以送給有需要的人，我會畫得更用心，希望服務對象收到會開心。」

4. 互動遊戲及彩繪布袋創作

日期： 2026年5月6日

活動簡介： 學生運用課堂所學的活動籌辦與遊戲設計技巧，於校內帶領復康中心6位智障人士進行互動活動。同學們輪流擔任遊戲帶領者，並與會員一起創作彩繪布袋。學生從「學習者」升級為「策劃者與主持者」，落實了自主學習與積極承擔的目標。

同學心聲：

「要一邊教院友畫畫，一邊留意他們的情緒，原來做主持一點都不容易，但看見他們的笑容就覺得好值得。」

二、香港消防處：中學生「做得到」計劃

核心價值： 公民責任與技能賦能

日期： 2026年3月4日

活動簡介： 同學參與由香港消防處主辦的急救計劃，完成「CPR/AED 認知課程」及「齊做『救心同仁』課程」。透過教學影片及體驗工具，學習在心臟驟停事故中應對。

學習成果： 課程讓學生明白到，在危急關頭施以援手，信心比能力更重要。通過考核後，同學可登記成為「救心同仁」，隨時準備在社區主動出手救人，展現「任何仁」自救救人的公民素養。

三、NPV非牟利獸醫服務協會講座分享

核心價值： 價值觀教育與同理心引導

日期： 2026年5月27日

活動簡介： 學校邀請 NPV 非牟利獸醫服務協會提供專業的校園教育講座。講座透過動人的動物生命故事，啟發同學尊重每一個獨特的生命。

學習成果： 引導同學愛護動物，並學會以同理心去接納與包容與自己不同的生命形態，落實 OLE 課程中核心的正向價值觀教育。

四、參觀人體解剖博物館及解剖實驗室

核心價值： 生命教育的深度反思

日期： 2026年5月29日

活動簡介： 中四級同學獲甄選前往香港大學李嘉誠醫學院，參觀人體解剖博物館及解剖實驗室。這是一次結合科學探究與生命教育的深度體驗。

學習成果： 透過認識「無語良師」（大體老師），同學對生命產生敬畏之心，進而深化內省，反思生命的終極意義，理解從「我」到「我們」的無私奉獻精神，並體會醫護專業背後的崇高犧牲。

總結：

本學期的 OLE 課程，成功帶領同學打破課室藩籬，引導學生在真實的社會情境中實踐全人發展。同學們在實作中深刻體會到「全人健康」與「五育並重」的素養，不僅學會了耐心、同理心與團隊協作，更在每一次互動中感悟到服務的真正意義——與不同能力、不同年齡的人士平等同行。這些寶貴的探究經歷，讓同學在付出中看見自己的公民承擔，獲得個人尊嚴與成就感的提升。

展望未來，本校 OLE 課程將持續開拓與連結更多元化的社區、學術與跨界別資源，擴闊學生的世界視野，讓這份由理解走向同行、積極回饋社會的精神在校園內外繼續傳承延續。