個人、社會及人文教育

個人、社會及人文教育學習領域

2020-2021工作計劃

根據教育局課程發展議會編訂的個人、社會及人文教育學習領域課程指引

課程的發展方向

七個主要課程發展重點包括：（1）人文素養；（2）開拓與創新精神；（3）價值觀 教育；（4）電子學習；（5）共通能力及其綜合運用；（6）促進學生對國家及世界 的認識；及（7）跨課程語文學習 。

課程的目標

• 擴闊知識基礎、更深入了解中國歷史和中華文化、社會和國家在當代的發展，並具有全球視野。

• 在學與教過程中主動參與、積極探究、保持思想開闊，並能綜合運用共通能力。

• 將在本學習領域所學到的知識與真實生活的議題建立更緊密的關聯。

• 認識本學習領域科目之間的連繫，以至和其他學習領域之間的關聯；並以多角度處理複雜的社會議題。

• 健康的個人成長，能與人相處，培養正面的價值觀和態度。

課程宗旨

幫助學生：

• 了解自己、社會、國家和世界；

• 保持健康的個人成長；及

• 成為有自信、具識見及負責任的人，為家庭、社區、國家及世界的福祉作出貢獻。

1. 2020-2021年

校本初中課程檢視：個人、社會及人文教育領域(附件一)

2. 配合《中學教育課程指引》(2017年)

今年度繼續推展「價值觀教育」，與各科組統整結合完成「各級價值教育主題及相關科組內容」列表。學校周年發展計劃定下深化品德情意教育為其中一個推行策略，宗教委員會推行生命教育，建立關愛校園。培育委員會統籌早會、周會及各類課餘時間的品德情意活動。價值教育組推動班主任課，透過活動或比賽提升學生的動機及主動參與。鼓勵跨科組聯繫和協作，使有系統和連貫性推行課程，豐富學生的學習經歷。以社區作平台，鼓勵學生把知識轉移至社區，藉強化活動反思來鞏固品德情意教育。

3. 跨科活動及跨領域活動